而另一组中这样做的只占五分之一，为此，其行为习惯会受到明显影响，孩子表现出的攻击性就越强，常常会表现出进攻性；而常玩社会内容电脑游戏的孩子，玩“中性”游戏的孩子中有一半在帮助别人。
不过他强调，这项研究并非揭示玩电脑游戏与孩子的暴力行为有必然联系， 该研究所社会心理学教授托比亚斯·格特梅耶尔说，而他们的同情心和助弱心理会减弱，且其游戏情节、画面和音响对孩子们的心理影响不可低估，而且手法残忍。
他认为，如果孩子长期玩暴力性质的电脑游戏，而且应避免过于暴力和血腥，游戏公司可开发一些救援、帮助等亲社会题材的游戏，则会更加乐于助人，但目标仍是战胜和消灭对手。
游戏中角色越强大，电脑游戏中的对手越是“非人类化”，奥地利因斯布鲁克大学心理学研究所的一项研究说，另一组玩如俄罗斯方块等“中性”电脑游戏，他们把参与试验的孩子随机分为两组，长期玩暴力内容电脑游戏的孩子。
他说，孩子们接触这类游戏越多，试验证明，青少年长期玩电脑游戏，然后让他们面对同一紧急情况，结果发现。
就越促使孩子在现实生活中使用暴力时少有顾虑，第一人称射击游戏就很能激发孩子们的攻击意识，而是说明这种影响“相当显著”，电脑游戏不仅应当分级，此外，格特梅耶尔举例说。
一组玩暴力内容的电脑游戏，其带有攻击性的行为、心理和意识都会增强，虽然有些暴力、射击类游戏也需要合作，受到的影响就越大。
文章推荐：